“SICURI SULLA STRADA”
CLASSI INTERESSATE: 1^A e 1^B del plesso B. Credaro – Sondrio
INSEGNANTI: Cattaneo, Napolitano, Redaelli.
AMBITI DISCIPLINARI coinvolti: antropologico, logico-matematico, musicale, linguistico-espressivo (arte e immagine).
ESPERTI: agenti del comando di Polizia Municipale.
N° INTERVENTI: - n° 2 interventi a scuola con lezione frontale tenuta da un vigile urbano che
ha offerto ai bambini alcuni cenni sulle regole di circolazione del pedone;
n° 1
uscita a piedi nel quartiere con particolare attenzione ai punti più pericolosi.
USO DI MEZZI TECNICI: macchina fotografica digitale e videoregistratore.
COMPITO UNITARIO: costruzione del gioco dell’oca.
SCOPO DEL PROGETTO
Obiettivo formativo: usare consapevolmente le esperienze per osservare, riflettere, esprimere.
Obiettivi specifici di apprendimento
Si fa riferimento agli OSA della convivenza civile:
Conoscere alcune regole relative al codice di
circolazione stradale con riferimento al pedone per sapersi muovere nel
traffico cittadino.
Cogliere la relazione tra regole, rischi,
segnaletica.
Decodificare messaggi conoscendo i segni e le
regole del codice iconico della segnaletica.
Leggere e scrivere semplici testi.
Ascoltare brani narrativi.
METODOLOGIE ATTUATE
Le attività hanno sollecitato nei bambini abilità e conoscenze di tipo motorio, figurativo, logico-linguistico, logico-matematico e antropologico dando a ciascun alunno la possibilità di acquisire nuove competenze in un contesto ludico e significativo.
Sono state privilegiate le seguenti metodologie.
La visita guidata nel quartiere per scoprire i diversi tipi di segnaletica in relazione all’intensità del
traffico cittadino.
Il lavoro in piccoli gruppi per la produzione di materiale.
La discussione come
mezzo per indagare le conoscenze possedute dai
bambini sulle regole e sui comportamenti da adottare nel traffico cittadino e
per dare corrette informazioni su alcune norme del codice della strada;
momento di confronto tra gli alunni per
rielaborare informazioni e conoscenze, per mettere in discussione le proprie
idee, i propri comportamenti e atteggiamenti,
per progettare proposte operative;
Il gioco per la simulazione di spostamenti nel traffico e per migliorare la percezione corretta di se stessi rispetto agli altri.
L’ascolto della lettura dell’adulto di brani narrativi in cui vengono presentate situazioni problematiche tipiche di bambini che vivono in città, rivisitate in chiave fantastica.
