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OLIMPIADI
INVERNALI – TORINO 2006
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DATI IDENTIFICATIVI
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Anno scolastico : 2005 /2006
Destinatari : 4^ A 4^ B – per un totale di
36 alunni
Docenti coinvolti: 3
insegnanti di classe e insegnante responsabile del laboratorio di informatica
Discipline interessate: italiano, arte e immagine,storia, geografia,
matematica, informatica e tecnologia, musica, educazione alla cittadinanza,
educazione ambientale
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SCOPO
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Conoscere e comprendere
gli aspetti sportivi – storici – sociali – economici dell’evento olimpico
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TEMPI
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Febbraio – marzo ; orario
settimanale relativo alle discipline coinvolte
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OBIETTIVI SPECIFICI D’APPRENDIMENTO
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ITALIANO
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 Prestare attenzione in situazioni comunicative
orali diverse
Prestare attenzione all’interlocutore nelle
conversazioni e nei dibattiti, comprendere le idee e la sensibilità altrui e
partecipare alle interazioni comunicative
Comprendere semplici testi derivanti dai principali
media cogliendone i contenuti principali
Riferire oralmente un’attività scolastica
Organizzare un breve discorso orale utilizzando
scalette mentali o scritte
Partecipare a discussioni di gruppo, individuando
il problema affrontato e le principali opinioni espresse
Consultare, estrapolare dati e parti specifiche da
testi legati a temi legati a progetti di studio
Tradurre testi discorsivi in grafici, tabelle e
schemi
Esporre in modo chiaro e coeso l’argomento
attraverso una relazione ed esprimendo le proprie opinioni
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ARTE ED IMMAGINE
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Osservare e descrivere in maniera globale
un’immagine
Utilizzare tecniche artistiche tridimensionali e
bidimensionali su supporti di vario tipo
Individuare le molteplici funzioni che l’immagine
svolge, da un punto di vista sia informativo, sia emotivo
Esprimersi e comunicare mediante tecnologie
multimediali
Analizzare, classificare ed apprezzare i beni del
patrimonio artistico e culturale presenti sul territorio
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STORIA
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Individuare elementi di contemporaneità, di
sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici di civiltà studiati
Leggere brevi testi peculiari della tradizione
culturale della civiltà greca
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GEOGRAFIA
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Orientarsi e muoversi nello spazio, utilizzando
carte geografiche politiche, piante, carte stradali
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MATEMATICA
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Esplorare modelli di figure geometriche; costruire,
disegnare il cerchio, corona circolare, cilindro
Operare concretamente con le figure effettuando
trasformazioni assegnate
Misurare lunghezze
Determinare in casi semplici perimetri, aree
Utilizzare in modo consapevole i termini della
matematica
Verificare,attraverso esempi, un’ipotesi formulata
Riflettere sul procedimento risolutivo seguito e
confrontarlo con altre possibili soluzioni
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INFORMATICA TECNOLOGIA
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Utilizzare semplici algoritmi per l’ordinamento e
la ricerca
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MUSICA
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Intonare canti appartenenti al repertorio olimpico
e nazionale
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EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA
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Suddividere incarichi e svolgere compiti per
lavorare insieme con un obiettivo comune
Analizzare Regolamenti valutandone i principi
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EDUCAZIONE AMBIENTALE
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Comprendere l’importanza del necessario intervento
dell’uomo sull’ambiente di vita
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PERCORSO SEGUITO
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LE INSEGNANTI
propongono la realizzazione di un fascicolo
personale relativo agli aspetti caratterizzanti l’evento e gli argomenti di
approfondimento affrontati;
presentano gli argomenti di studio;
assegnano le attività di ricerca e di gruppo
guidano la discussione e la conversazione clinica;
mediano le proposte operative degli alunni;
valutano gli elaborati.
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GLI ALUNNI
ascoltano
discutono
propongono
assumono il compito
ricercano
analizzano
classificano
elaborano
confrontano
verificano
sintetizzano
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PROGETTAZIONE CORALE
Alunni e insegnanti
concordano:
i contenuti
i tempi di lavoro
le modalità di lavoro ( a coppie, a piccoli gruppi,
individuale,...)
atteggiamenti e comportamenti
tecniche grafiche, artistiche, di impaginazione,...
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METODOLOGIA
L’insegnante ha assunto un ruolo di guida e
consulenza accettando idee, proposte e scelte significative
Il bambino è stato protagonista del percorso
attraverso i tre aspetti fondamentali tra loro interconnessi: comunicazione,
azione, riflessione.
Le attività sono state svolte
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A CLASSI RIUNITE per:
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presentazione del progetto
valutazione finale
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GRUPPO CLASSE per:
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lezioni frontali con conversazione clinica
discussioni relative alle attività in corso
lettura e analisi dei documenti (immagini, grafici,
testi,...)
valutazione e classificazione dei documenti e delle
informazioni raccolte attraverso l’attività di ricerca
elaborazione di testi e di mappe di sintesi
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A COPPIE O
A PICCOLI GRUPPI
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rielaborazione dati in excel per realizzare grafici
realizzazione della bandiera olimpica e di quella paralimpica
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INDIVIDUALMENTE
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ricerca di immagini, testi, dati
rappresentazioni grafiche e impaginazione dei vari
elaborati
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VALUTAZIONE
Il gruppo si riunisce per
esprimere il proprio parere in merito:
alle scelte di lavoro operate
ai risultati conseguiti
agli apprendimenti acquisiti
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UNITà D’APPRENDIMENTO N. 3