POF

2.6 I progetti didattici

2.6.A I fattori di qualità di un progetto didattico

1. Aderenza / connessioni con il POF di circolo e di plesso.
1. Rispondenza alle esigenze socio – psicologiche degli alunni e del contesto socio culturale in cui vivono.
1. Correttezza metodologica – scientifica nella predisposizione/attuazione del progetto:

FASI METODOLOGICHE:

1. rilervare un bisogno;
1. stabilire un livello di problematizzazione adeguato alle caratteristiche degli alunni nelle diverse fasce d’età;
1. definire i risultati da raggiungere tenendo conto il più possibile della programmazione curricolare e cercando percorsi trasversali all’interno delle discipline;
1. 1) stabilire le procedure per ottenere quei risultati:

es. il gioco, la ricerca e il lavoro di gruppo finalizzati soprattutto al fare, al sapersi organizzare, allo sperimentare diverse modalità espressive e comunicative, a sollecitare la motivazione e il piacere di fare, a trovare soluzioni personali e creative, a favorire la gratificazione e l’autostima;

d) 2) stendere un piano di azione che preveda:

La ricognizione

• • condivisione delle motivazioni e delle finalità;
  • scelta degli argomenti;
  • modalità di funzionamento del team;
  • ruoli e compiti da assegnare.

La progettazione

• • individuazione del ruolo di tutti gli interessati;
  • impostazione della programmazione curricolare di classe in relazione al programma previsto dal progetto;
  • previsione dei tempi necessari; - presentazione del progetto agli OO.CC.

La realizzazione

• • svolgimento di attività e /o laboratori a cadenza adeguata alla proposta;
  • verifiche intermedie con adeguamenti in itinere.

La conclusione

• • presentazione del prodotto finale.

4. Grado di coinvolgimento

INTERNO:

n° alunni, n° classi, n° scuole, n° insegnanti;

ESTERNO:

n° famiglie, n° esperti, n° associazioni, n° enti, n° privati, n° sistemi di comunicazioni.

5. Mobilitazione / organizzazione adeguata delle risorse umane, finanziarie e tecnologiche

Definire

• ruoli e compiti,
• funzioni e competenze,
• responsabilità,
• sistemi di comunicazione,
• eventuale formazione docenti (es. corsi di aggiornamento).

Individuare

• costi e rapporto costi / qualità (benefici),
• modalità di reperimento delle risorse finanziarie.

Prevedere:

• uso di tecnologie innovative (es. informatica), senza trascurare quelle più tradizionali.

6. Documentazione
(prevedendo un referente e una Funzione Obiettivo sul progetto):

• raccolta di elaborati significativi degli alunni,
• raccolta di diapositive – foto – filmati – ipertesti….,
• mostra finale / manifestazione,
• pubblicazione,
• selezione degli strumenti di rilevazione utilizzati per la verifica e la valutazione.

7. Previsione di valutazione durante la realizzazione del progetto e al termine:

Relativamente agli alunni

esempio:

• capacità relazionare con compagni nuovi,
• capacità di operare con materiali / in ambienti diversi,
• capacità di arrivare ad un prodotto finito.

Relativamente ai docenti

esempio:

• disponibilità ad operare collegialmente,
• capacità di assumere compiti e ruoli diversi,
• flessibilità nell’adeguare il progetto in itinere.