1

I ciclo

 

1. Prendere coscienza dello spazio a disposizione ed individuare la funzione degli attrezzi in esso collocati.
1. Utilizzare le capacità percettive, visive, uditive, tattili e cinestesiche per eseguire specifiche proposte motorie.
1. Conoscere globalmente le parti del corpo.
1. Collocare se stessi, gli altri e gli oggetti secondo le relazioni spaziali.
1. Riconoscere la destra e la sinistra su di sé.
1. Eseguire azioni in successione.
1. Prendere coscienza dell’attività respiratoria e cardiaca in condizioni di riposo e di sforzo.
1. Percepire e muoversi seguendo un semplice ritmo. (t)
1. Adeguare il proprio ritmo a quello di un compagno.
1. Ricercare gli equilibri in situazioni statiche o dinamiche (camminare, correre).
1. Sviluppare la coordinazione dinamica generale attraverso gli schemi motori del camminare, correre, saltare, strisciare, rotolare, lanciare, afferrare e arrampicare.
1. Acquisire precisione nella coordinazione oculo manuale (definire e consolidare la propria dominanza laterale e affinare la sensibilità delle dita e della mano).
1. Utilizzare il gesto, la mimica, lo sguardo, la postura per comunicare con gli altri.

II ciclo

 

1. Organizzare spazio e attrezzi.
1. Affinare le capacità visive, uditive, tattili e cinestesiche per eseguire specifiche proposte motorie.
1. Completare lo sviluppo della lateralità.
1. Controllare la respirazione.
1. Adattare i movimenti a variazioni ritmiche.
1. Possedere con maggior padronanza l’equilibrio statico e dinamico.
1. Compiere attività motorie che esigono combinazioni fra più schemi motori.
1. Effettuare iniziali valutazioni di distanze, direzioni e velocità.
1. Percepire variazioni di tono muscolare nelle fasi di lavoro e di rilassamento.
1. Sviluppare capacità condizionali: resistenza, forza, destrezza, velocità. (f)
1. Affinare la coordinazione dinamica segmentaria e generale.
1. Affinare la coordinazione oculo manuale e la destrezza in dissociazioni sempre più precise.
1. Utilizzare il gesto, la mimica, lo sguardo, la postura per comunicare con gli altri.

2

PARTECIPARE ALLE ATTIVITÀ DI GIOCO E DI SPORT RISPETTANDONE LE REGOLE

I ciclo

 

1. Partecipare ai giochi collettivi.
1. Scoprire l’esigenza di regole.
1. Rispettare le regole nel gioco.

II ciclo

 

1. Collaborare con gli altri.
1. Assumere e rispettare nel gioco ruoli diversi.
1. Rispettare le regole nel gioco di squadra, nel gioco-sport.
1. Formulare nuove regole di un gioco noto.
1. Ascoltare ed accettare il pensiero degli altri in situazioni di gioco.
1. Accettare il risultato delle gare