ASCOLTARE, ANALIZZARE E RAPPRESENTARE FENOMENI SONORI E LINGUAGGI MUSICALI

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Percepire il contrasto suono - silenzio.

Percepire e riconoscere suoni e rumori dell’ambiente, classificandoli rispetto alle fonti, alla provenienza (direzione e distanza)

Percepire contrasti timbrici.

Percepire contrasti di intensità.

Percepire contrasti di durata. (t)

Percepire contrasti di altezza.

Percepire ritmi. (t)

Riconoscere, classificare e utilizzare suoni in relazione a timbro, intensità, durata, altezza.

Simbolizzare contrasti timbrici, di durata, di intensità, di altezza con forme arbitrarie.

Analizzare in una situazione linguistica la pulsazione. (t)

Analizzare in una situazione linguistica il ritmo. (t)

Associare a pulsazioni costanti parole e frasi. (t)

Rappresentare graficamente con cellule ritmiche il ritmo delle parole. (t)

Rappresentare graficamente semplici sequenze ritmiche.

Ascoltare brevi brani musicali interpretandoli con il corpo e/o rappresentandoli graficamente. (t)

Riconoscere le più semplici strutture formali (ritornello, strofa, frase musicale, canone, ecc.).

Conoscere ed utilizzare il sistema di notazione convenzionale. (f)

Cogliere le relazioni esistenti tra musica e contesti culturali. (t)

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ESPRIMERSI CON IL CANTO E SEMPLICI STRUMENTI

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Produrre suoni e rumori con oggetti di materiali vari sfregando, agitando, soffiando, pizzicando, percuotendo.

Riprodurre contrasti di timbri, di intensità, di durata, di altezza.

Riprodurre e produrre ritmi con gesti suono, strumenti a percussione, movimento.

Rispettare il valore delle pause e degli accenti seguendo le indicazioni dell’insegnante o seguendo semplici partiture di suoni.

Produrre sonorizzazione per giochi, drammatizzazioni, evocazione di ambienti.

Produrre partiture delle sonorizzazioni realizzate.

Produrre con la voce modelli espressivi (riso, pianto, lamento), suoni onomatopeici, voci.

Eseguire sequenze di suoni con la voce controllando la respirazione, l’intensità, l’intonazione, la durata e gli accenti.

Eseguire canti collegati alla gestualità. (t)

Eseguire canti per imitazione, all’unisono, a canone.

Eseguire brani con un semplice strumento musicale (f).