CLASSE I

CLASSE II

CLASSE III

CLASS IV

CLASSE V

1. Osservare la realtà utilizzando i sensi.

1. Descrivere la realtà usando le proprietà scoperte.

1. Osservare e descrivere un fenomeno.

1. Osservare un fenomeno utilizzando strumenti.

1. Conoscere e utilizzare adeguate procedure di indagine.

1. Cogliere somiglianze e differenze fra due o più elementi.

1. Riconoscere analogie e differenze fra due o più elementi.

1. Confrontare caratteristiche comuni o diverse fra più elementi secondo criteri dati.

1. Riconoscere le relazioni fra gli elementi presi in esame.

1. Idem

1. Classificare secondo un criterio.

1. Classificare secondo due o più criteri dati.

1. Distinguere i criteri di classificazione soggettivi da quelli oggettivi.

1. Classificare e descrivere in base a criteri di funzionalità.

1. Classificare, descrivere e relazionare.

1. Collegare i dati dell’osser-vazione: prima, dopo.

1. Collegare i dati dell’osser-vazione: causa, effetto.

1. Riconoscere relazioni causali, periodiche e casuali fra i fatti osservati.

1. Riconoscere e descrivere le trasformazioni, comprendere cause e conseguenze.

1. Elaborare i dati e trarre conclusioni.

1. Porre domande pertinenti.

1. Idem

1. Porre domande chiare con lessico adeguato.

1. Porre domande e rilevare problemi.

1. Idem ... con lessico specifico.

1. Elaborare semplici previsioni.

1. Idem

1. Formulare ipotesi attendibili e verificarne l’attendibilità.

1. Formulare ipotesi e proporre attività di verifica.

1. Formulare ipotesi e verificarle con adeguate procedure.

CLASSE I

CLASSE II

CLASSE III

CLASS IV

CLASSE V

1. Conoscere i materiali di cui sono costituiti gli oggetti.

1. Conoscere gli stati della materia.

1. Cogliere trasformazioni di materiali e passaggi di stato.

1. Riconoscere le interazioni tra calore e materiale nei diversi stati.

1. Riconoscere semplici trasformazioni fisiche e chimiche nelle situazioni proposte.

1. Osservare e cogliere le trasformazioni periodiche degli ambienti naturali durante i cicli stagionali.

1. Riconoscere gli elementi indispensabili alla vita.

1. Conoscere il ciclo dell’acqua.

1. Rilevare gli elementi del clima e la loro influenza sull’ambiente. (t)

1. Conoscere il sistema solare.

1. Cogliere le relazioni tra organismi ed ambiente (con la guida dell’insegnante).

1. Idem

1. Cogliere le relazioni degli organismi tra loro e con l’ambiente.

1. Idem

1. Idem

1. Osservare esseri viventi, distinguere e conoscerne le diverse parti.

1. Idem

1. Individuare caratteristiche comuni e differenze tra esseri viventi.

1. Osservare e cogliere i rapporti tra struttura e funzione nei viventi.

1. Conoscere i principali apparati del corpo umano e la loro funzione.

1. Individuare comportamenti e fenomeni dannosi e pericolosi presenti nell’ambiente vissuto; indicare esempi di comportamenti corretti e di prevenzione.

1. Idem

1. Conoscere alcuni problemi ambientali generati dall’interazione uomo\natura.

1. Raccogliere informazioni sui comportamenti adeguati per la tutela della salute dell’uomo e dell’ambiente.

1. Conoscere alcune possibilità offerte dalla tecnologia per la previsione e prevenzione delle calamità naturali.

1. Conoscere oggetti e strumenti di uso comune.

1. Idem

1. Conoscere alcuni processi produttivi tipici del proprio territorio.

1. Conoscere strumenti di rilevazione.

1. Conoscere ed utilizzare adeguatamente strumenti di rilevazione.

CLASSE I

CLASSE II

CLASSE III

CLASSE IV

CLASSE V

1. Partecipare attivamente alle esperienze proposte.

1. Idem

1. Individuare materiali e\o strumenti idonei alla realizzazione di un’esperienza.

1. Proporre materiali e\ o strumenti idonei alla realizzazione di un’esperienza.