scheda 21B1

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scheda 21B1

2.1.B La programmazione a livello di scuola

I Consigli di intersezione o i gruppi docenti di scuola

confrontano dati e osservazioni sistematiche raccolte in più contesti;

definiscono gli obiettivi educativi ed individuano lo sfondo integratore dell'anno;
delineano ed organizzano tempi, spazi, situazioni esperienziali, laboratori;
adeguano i percorsi di apprendimento alla situazione che via via si presenta;
verificano il livello di coinvolgimento dei gruppi di bambini per età in relazione alle proposte;
concordano strategie di soluzione dei problemi.

I team di sezione concordano il loro operato per:

programmare attività ludiche e non, espressive, di vita pratica, socializzanti che emergono dalle esigenze dei bambini, così da creare un clima positivo nella sezione e da favorire il senso di appartenenza al gruppo;
organizzare spazi, materiale, esperienze adatte alla situazione educativa;
recuperare materiale;
ricercare soluzioni ai problemi;
documentare le esperienze;
verificare le risposte dei bambini;
compilare la scheda informativa di ogni bambino;
svolgere i colloqui individuali con i genitori.

La coppia delle insegnanti del gruppo omogeneo per età

progetta collegialmente le unità didattiche che vengono individuate all'interno dello sfondo integratore e che realizzano concretamente il curricolo (le unità didattiche hanno scansioni temporali relativamente brevi al fine di garantire flessibilità, verificabilità nella pratica quotidiana e correggibilità);
sceglie le attività e le proposte operative che danno stimoli precisi e mirati, in base agli obiettivi da raggiungere;
prepara materiale;
attua il processo di verifica e di valutazione;
documenta il percorso esperienziale compiuto.