Kandinskij - Sky Blue
“I bambini, ragazzi ed adolescenti mentalmente o fisicamente disabili devono condurre una vita piena e decente, in condizioni che garantiscano la loro dignità, favoriscano la loro autonomia, ed agevolino una loro attiva partecipazione alla vita della comunità”.
(art. 23,1 Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti dell’infanzia)
La nostra scuola, come comunità educante, accoglie ogni alunno cercando di favorire il percorso di apprendimento e di crescita nel rispetto delle individualità di ciascuno. Predispone situazioni didattiche quotidiane finalizzate alla costruzione del sapere, allo sviluppo di autonomie personali e di relazioni sociali.
La scuola rifacendosi alla convenzione ONU per i diritti delle persone con disabilità (ratificata dal Parlamento Italiano con la Legge 18/2009) pone l’attenzione sulla dignità della persona, vista nella sua globalità, individuando nel contesto sociale e culturale un fattore determinante per la sua crescita e il suo benessere.
Nell’ottica dell’inclusione le azioni quotidiane devono tener conto di interventi e di progetti da adottare per dare risposte precise ad esigenze educative individuali; in tal senso i bambini con difficoltà non sono considerati incidenti di percorso, ma occasioni di crescita per tutti.
Importante e necessaria in questo processo di inclusione è la corresponsabilità educativa e formativa di tutti i docenti, in quanto l’intera comunità scolastica è responsabile dell’ insegnamento – apprendimento di ciascun alunno, e la collaborazione con altre figure professionali e risorse: la famiglia, l’ASL ed Enti Locali (Servizi psico-socio-sanitari, Assistenti per l'Autonomia e la Comunicazione, Terapisti di riabilitazione) e il territorio.
Commissione per l'handicap d'Istituto (CH)
Insegnanti di sostegno
Del Marco Simonetta, Innocenti Miriam, Minaglia Elisabetta, Moltoni Corinna, Pozzoni Elisa, Zucchi Lucia.
Assistenti Educative
Giugni Laura, Grosso Susanna, Voltan Romina
Anno scolastico 2011 - 2012
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